l’intelligence artificielle au service de l’inclusion scolaire
Une expérience européenne au cœur de la transition numérique et pédagogique
Du 28 juillet au 3 août 2025, une enseignante PLP Economie-Gestion du LPO Nord Atlantique ont participé à une formation Erasmus+ organisée par l’Europass Adriatic Academy à Split, en Croatie. Intitulée « Intelligence artificielle et inclusion », cette mobilité a permis de réfléchir à l’usage raisonné et pédagogique de l’IA comme levier d’inclusion, d’innovation et de réussite scolaire.
Pourquoi cette mobilité ?
Au moment de la candidature, l’ambition du lycée était claire :
- mieux comprendre comment l’IA peut devenir un outil au service de l’inclusion,
- enrichir les pratiques pédagogiques par des supports différenciés,
- et renforcer notre stratégie Erasmus+ autour des priorités 2021-2027 : transition numérique, inclusion, innovation pédagogique.
Une semaine de formation intensive
- Jour 1 : brise-glace interculturels et premières réflexions sur les enjeux de l’IA.
- Jour 2-3 : ateliers de rédaction de prompts et d’automatisation des tâches pédagogiques.
- Jour 4 : création de supports différenciés pour répondre aux besoins d’élèves aux profils variés.
- Jour 5 : inclusion et neurodiversité (outils adaptés aux élèves dyslexiques, TDAH, ULIS).
- Tout au long de la semaine : échanges interculturels, visites culturelles et discussions entre pairs européens.
📚 Des apports concrets
- Pour les enseignants :
- une véritable boîte à outils numérique (prompts, générateurs de contenus, activités différenciées),
- une nouvelle posture face à l’IA : usage raisonné, créatif et inclusif,
- confiance accrue pour expérimenter et transmettre aux collègues.
- Pour les élèves :
- supports adaptés aux profils spécifiques (ULIS, élèves à besoins particuliers),
- évaluation plus personnalisée,
- activités motivantes grâce à la gamification et au feedback instantané.
- Pour l’établissement :
- consolidation de notre stratégie Erasmus+ (axe inclusion et numérique),
- intégration progressive des outils IA dans les séquences pédagogiques et les PFMP,
- préparation d’un futur projet de mobilité ciblé sur l’inclusion scolaire.
🔍 Analyse critique
Points forts :
- programme parfaitement adapté,
- ateliers concrets et immédiatement transférables en classe,
- richesse interculturelle des échanges.
Défis à relever :
- la profusion d’outils nécessite un temps d’appropriation,
- l’éthique et les biais de l’IA restent encore peu explorés,
- nécessité d’un suivi pour mesurer l’impact réel sur les élèves.
🌐 Perspectives
- Séminaire interne de restitution à l’automne,
- Ateliers de formation pour les enseignants du lycée,
- Diffusion des acquis via ENT et réseau académique Erasmus+,
- Dépôt envisagé d’un nouveau projet de mobilité centré sur l’inclusion.
📌 Conclusion
Cette mobilité à Split a montré que l’IA, loin d’être un simple gadget technologique, peut devenir un outil puissant d’inclusion et d’innovation pédagogique, à condition d’être utilisée avec éthique et discernement. Un pas de plus pour le LPO Nord Atlantique vers un enseignement plus adapté, plus équitable et résolument tourné vers l’Europe.
