Les élèves de lycée professionnel peuvent bénéficier d’un enseignement renforcé de langue vivante étrangère dans le cadre de sections européennes par le biais d’une discipline non linguistique DNL.
Cette DNL, dispensée en partie dans la langue étrangère, est essentiellement une discipline professionnelle.

L’objectif est de renforcer les compétences linguistiques et de développer les connaissances culturelles. Les sections européennes en lycée professionnel s’appuient, lorsque la situation le permet, sur les périodes de formation en milieu professionnel à l’étranger afin d’organiser des activités, qui croisent approche professionnelle et approche culturelle.
Ces sections contribuent à l’ouverture européenne et internationale des lycées professionnels. Les élèves obtiennent l’indication « section européenne » sur le diplôme du baccalauréat professionnel.

La section européenne commence dès la classe de seconde, afin de permettre aux jeunes d’acquérir le bagage lexical professionnel utile, de renforcer l’approche syntaxique, de consolider les données linguistiques nécessaires à l’acquisition des compétences professionnelles visées dans le pays d’accueil, lors de la P.F.M.P. à venir.

A noter

Aucune condition particulière n’est cependant requise pour l’admission dans ces sections, hormis une aptitude et une motivation pour l’apprentissage des langues, au service du champ professionnel où est inscrit le jeune. C’est ainsi qu’il doit être permis aux élèves, dits « passerelles », arrivant en classe de première, d’intégrer ces sections.

Celles-ci proposent :

– un horaire d’enseignement linguistique renforcé dans la langue vivante étrangère de la section ;

–  l’enseignement dans la langue de la section, d’une partie du programme d’une ou plusieurs disciplines non linguistiques (D.N.L.), le plus souvent des disciplines d’enseignement professionnel 

– des activités culturelles et d’échanges internationaux dans le cadre du projet d’établissement (période de formation en milieu professionnelle (P.F.M.P.) à l’étranger, échanges avec des établissements étrangers partenaires etc…).

Afin d’obtenir La mention « section européenne » sur son diplôme, l’élève doit, après avoir suivi les enseignements de la section et s’être présenté aux épreuves spécifiques, satisfaire aux conditions suivantes :

• obtenir au moins 12 sur 20 à l’épreuve de langue vivante pratiquée dans la section,
• obtenir au moins 10 sur 20 à l’épreuve spécifique de la D.N.L.

Objectifs de la section euro anglais en bac professionnel

• Développer l’identité européenne,
• Améliorer les compétences de communication en langue anglaise
• Découvrir un environnement professionnel et culturel différent
• Faciliter l’accès à l’enseignement supérieur
• Renforcer leur employabilité
  Ú Faciliter l’intégration à un groupe dans lequel l’entraide et la solidarité seront au service de la réussite de tous

Pour le bon déroulement et l’acquisition des savoirs et compétences d’une classe dite « européenne », il est préconisé trois moments-clés :

• L’Anglais euro(1 heure)
  L’heure d’anglais euro est dispensée en plus des heures d’anglais prévues dans la formation. Cette heure supplémentaire vise à consolider les acquis de la langue, à acquérir le vocabulaire professionnel nécessaire, mais aussi à sensibiliser les élèves à la culture anglo-saxonne et à développer des capacités de réflexion et d’échange dans la langue cible.
• La Discipline Non-Linguistique (D.N.L.) (1 heure)
  L’heure est assurée en langue anglaise par un professeur habilité. Ce cours permet au jeune d’acquérir des compétences professionnelles en langue anglaise afin de s’adapter au mode de vie des entreprises étrangères.
• Les PFMP
  La période de formation en milieu professionnel fait partie intégrante du cursus. Elle se déroule sur le temps scolaire. Au vu des modalités d’organisation du LNA [dates de P.F.M.P. – examens], il est possible d’envoyer les jeunes en P.F.M.P. à l’étranger en classe dePremière.

Ouverture européenne et internationale

La mobilité des élèves revêt des formes diverses : elle peut être individuelle ou collective, brève ou longue.
Elle recouvre l’ensemble des séjours d’élèves hors du territoire français tels que les échanges, voyages de classes, périodes de scolarité à l’étranger, séquences d’observation, visites d’information en milieu professionnel, stages ou périodes de formation en milieu professionnel à l’étranger, les volontariats de solidarité, le service civique, les chantiers bénévoles inscrits dans le cadre scolaire.

Les compétences acquises par les élèves lors de mobilités collectives ou individuelles à l’étranger sont prises en compte dans le parcours de l’élève et valorisées par l’établissement scolaire, notamment pour le diplôme professionnel.